校園營銷-如何在校園營銷推廣過程中做好內容營銷，讓品牌的校園營銷信息達到產生裂變效應？

在校園市場，內容營銷是當前許多企業進行校園營銷推廣的主要策略之一，它通過輸出和推送高價值、高相關性和統一性的營銷內容，吸引和維持大學生在校園市場的消費群體，最終實現消費轉化。對企業來說，如何在校園營銷推廣過程中做好內容營銷，讓品牌的校園營銷信息達到產生裂變效應，提高校園營銷推廣的轉化率，是企業開拓校園市場的關鍵。創凡校園營銷

創凡認為，企業要想通過內容營銷提高校園品牌營銷推廣的轉化率，首先要正確理解內容營銷。當前，很多品牌主對校園營銷推廣中的內容營銷理解很模糊，其實在這些理解里有很多誤導，主要的誤解如下：

一是把校園營銷推廣中的內容營銷理解為純粹的娛樂營銷，把校園營銷推廣中的內容營銷理解為H5、軟文，期望能刷屏品牌產品的內容。創凡校園營銷

二是將校園營銷推廣中的內容營銷與內容策劃等同起來，將企業產品或品牌的各種信息，包括文字、圖片、視頻等進行分類整理，并進行策劃，然后在某些平臺上發布。

上述兩種對校園營銷推廣中內容營銷的解讀都是片面的，盲目制作刷屏廣告或直接將品牌信息發布到各個平臺都不能很好的達到我們希望通過內容營銷提高校園營銷推廣轉化率的效果，校園營銷推廣過程中的內容營銷應立足于對大學生群體的深入了解，再以準確的導向內容來創作大學生群體正在尋找的內容，通過潛移默化的方式引導大學生群體對品牌的忠誠，最后購買品牌產品。

通過對內容營銷的正確理解，創造出具有高轉化率的校園營銷品牌策略。高校營銷推廣中的內容營銷，是在不打擾大學生群體的基礎上，通過創設有價值、有針對性、能引起大學生群體關注的信息，使潛在的大學生成為品牌的擁護者，鞏固已有的品牌大學生消費者。建立以轉化率高的品牌為校園營銷推廣策略，基本上分為三步。創凡校園營銷

步驟一：對大學生消費群體中的目標用戶進行深入分析

這個步驟的關鍵在于提供一個對大學生群體有深刻理解的解決方案，然后再面對實際問題，而不僅僅是簡單地為他們推出品牌產品信息。在校園市場推廣過程中，內容營銷與傳統營銷最大的不同之處在于，前者從實際解決問題的角度出發，后者從推銷品牌產品的角度出發，在校園市場推廣過程中進行內容營銷，旨在為大學生群體提供切實可行的解決方案，進而使他們對品牌產生忠誠，而非一刀切地推銷品牌產品。所以在校園營銷過程中，企業需要深入了解、分析大學生群體，分析他們的偏好和需求，以及他們在使用產品時遇到的問題，并將這些數據整合到校園營銷所傳播的內容中。但是，值得注意的是，由于目前大部分品牌產品的大學生群體受眾范圍較廣，在這一范圍內，很難有精確的標準來判斷該產品是否為你的目標用戶，因此，企業在進行校園營銷之前對大學生群體所作的用戶分析，不僅要了解他們的消費習慣和消費偏好，還要盡量縮小校園營銷廣告的投放范圍，以確定企業產品在校園市場中的核心目標用戶群體。創凡校園營銷

步驟二：站在大學生群體角度思考

當前社會上傳播的信息非常過多，而 Z一代的大學生生群具有追求個性、獨特性的特點，如果不能在短時間內抓住他的注意力，就很可能失去他。但是要想抓住大學生群體的注意力，就需要站在大學生群體的角度來思考品牌主。把校園營銷推廣的內容與大學生群體產生聯系，既要體現產品的特點和優勢，又要通過富有情感、趣味性和態度的校園營銷文案，使企業的營銷內容更具用戶粘性和關注度，從而產生情感共鳴。創凡校園營銷

步驟三：多渠道傳播校園品牌營銷推廣的內容

校園營銷推廣方式不能局限于單一的校園營銷策略推廣方式，在當前的校園營銷環境中，校園營銷推廣的線上和線下渠道很多，不單有百度貼吧、校園 KOL、新浪微博等渠道，還有微信公眾賬號、社群營銷、小 K站等，在這樣一個注重泛娛樂化的時代，如果校園營銷策略只是單一的校園營銷推廣方式，就無法大規模開展推廣，也難以提高轉化率。因此，多個校園營銷渠道進行內容信息的投放，將會使企業的內容營銷傳播更加高效。

還有一些細節也需要特別注意。例如大學市場推廣內容的文案標題既要有吸引力，又不能讓人覺得是標題黨；與時俱進，緊跟潮流，不斷創造出大家喜愛的內容；考慮大學生群體使用內容的場景——在什么場景，什么時間，他會接受我們的信息，再利用我們的產品…創凡校園營銷

創凡傳媒致力于幫助品牌高效、精準、垂直打入高端年輕消費圈。是國內為數不多的一家能覆蓋全國2000多所高校，主要輻射千萬18-30周歲消費群體，能為企業提供包括：校園品牌推廣、校園廣告投放、高校IP、校園營銷活動策劃、活動打造等一站式營銷推廣服務的科技營銷公司。