校園營銷-校園品牌營銷的誤區是什么？

社會的發展，媒體的變化，曾經活躍在校園里的營銷手段，都被拉下了神壇。現在校園營銷，已經不再是大學宿舍樓下的一個帳篷，加上一堆彩色小冊子就能解決的問題。對品牌而言，需要更多的新媒體、新形式的表現，以激活校園潛在的商業機會。創凡校園營銷

剛過的2018年，大學開啟了屬于00后的征程，隨著第一批00后進入大學生行列，校園營銷也必須做出相應的改變與調整。

曾一度流行的網站 APP都有呼應迅速受歡迎的效果，如今，面對眾多的選擇，00后正如他們年輕時一樣，尋找屬于自己的流行偏好，培養自己的個性。這類挑剔口味的消費者，對營銷手段也有更高的要求。不要心不在焉，說不；沒有特點，說不；夸夸其談，說不。而當消費者有了雄心壯志和決心，那企業就更要拿出雄心壯志的決心，大刀闊斧地改革，清除一連串不合時宜的營銷手段。勇于舍棄，才有勇氣迎接商機。創凡校園營銷

實踐中，我們一定要問問自己，是不是？學校品牌營銷的誤區是什么？哪種媒體和內容對學生的影響最大？

誤解1：貶低校園營銷

「品牌教育難度低，校園做事容易著火。」

當然，中學將受到監管，接觸的商業化信息也將減少。可以說，對 Z一代而言，從小耳濡目染的影響，對今天大學生的鑒賞能力有了很大的影響。她們對品牌的認識從初中就開始了，有些甚至在小學就有了自己喜歡的品牌。對這部分用戶來說，他們的認知已經不再是一紙空文，企業和品牌不能輕易地給他們“洗腦”，只能把他們培養成自己心中的樣子。創凡校園營銷

在此之前，中國移動大學校園組的工作人員說，“地推是非常簡單的，大學生無論如何都要用第一張手機卡，但是現在不同了，他們在高中就完成了選擇，現在要吸引新用戶，就需要更多的預算來“策反”。

這種市場，更需要我們投入更多精力。只為校園營銷量身打造內容，體驗，媒體。但是，這并不意味著大學校園場景不值得重視，相反，想要盤活這一年輕人高度關注的市場，品牌更要深入校園，為校園場景量身定做內容、體驗和互動。

這一套已被識破，只剩下另尋方法。而且在校園里，與場景緊密結合，且具有高度參與性的內容更容易打動大學生。

針對開學、畢業、考試、圣誕節等特殊節日場景，設置不同的主題，并賦予其不同的意義，可以營造出受大學生歡迎的互動體驗。創凡校園營銷

誤解2：孤立地看待校園營銷

「既然打校園市場，那就只把錢投入校園市場就足夠了。」

市場猶如河流，只有保證其來源的供應，才能滿足中間的需求。大學市場實際上是一種中途引水行為。大學校園里的大學生，在校園里發現了新的品牌之后，就會利用自己常用的渠道進行搜索，如果品牌沒有內容支撐，大學校園里的信息就會在心里產生疑問，在懷疑之下，就沒有下一步的購買手段了。

學校營銷中，品牌不能忽視前期的鋪墊，也不能忽視與其他渠道接觸的配合，只關注校園投放的具體內容。用戶并非孤立無援，他們對信息的接受非常敏感，對于創立初期實力較弱的品牌來說，開拓校園市場并非上策。創凡校園營銷

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