校園營銷-互聯網營銷如何分析團隊創作內容

網絡營銷的內容該怎么做，為什么要“對癥治療”？因特網給人們的日常生活帶來了什么變化？在家中進行衣食住行、日常生活游戲娛樂等網上開展，一部手機就能走遍天地，這種都能體現出互聯網給大家帶來的方便快捷。但同時也有很多煩惱，比如打開手機看到的不一定是商業信息，只是廣告宣傳，購物時看到的不是自己想要的東西，只是廣告宣傳強烈推薦。

“廣告宣傳”這個詞在這種情況下被賦予了新的含義，即網絡廣告。廣告業無處不在，讓人“無計可施”，而網友“解決”的一般網絡廣告選擇是忽略或過濾。所以說好像網絡廣告沒有什么意義，因為沒有感動消費者的沖動消費，但大家都會發現，許多精心安排的廣告宣傳還是能感動大家的。創凡校園營銷

這就產生了一個難題：創作的一般性與嚴肅性有何區別？現在的許多企業都有做網絡營銷的通病，廣告宣傳千篇一律，沒有創意，宣傳乏味，沒有亮點，打動不了消費者；精心設計的廣告宣傳是“對癥治療”，分析人群需求，根據每個人的需求設計廣告，讓有需求的人看到廣告宣傳，這種轉化率非常高。怎樣分析團隊創作內容，是目前網絡營銷努力解決的難點。

先分析客戶群，把握客戶群類型：潛在客戶群、競爭者客戶群、品牌客戶群、購買客戶群，每個客戶群的需求不同，廣告內容也不同。創凡校園營銷

1.潛在群體

由于不需要建立需求，只需要進行轉換，所以潛在的用戶群是低轉換率的，對于這樣的用戶群，必須要了解對方想了解什么，然后再做相關的內容，這樣才能激發消費者的購買欲望。

二競爭對手團體

這樣的公司轉化率很高，但要讓他們從同行的競爭者那里“挖”回來，需要確保產品和服務比競爭者具有更大的優勢。對競爭者群體進行內容創作，首先要分析競爭者購買的因素，然后創意內容表現出自身更多的優勢，顯出不同創意之間的區別。創凡校園營銷

三、品牌群

今天消費者對品牌的青睞早已到了高寬比，很多人忠實于一款產品，針對這一類品牌群體創作內容的重要，就是要找出消費者對品牌效應的認知差異。因此對品牌群體來說，要根據品牌認知能力的差異來制作創意內容。創凡校園營銷

四、采購組

這種群體需要建立，購買群體需要擴大，對于這種群體，一定要有能夠推動購買集中的創造力。先對購買群體進行分析和分類，找出他們比較關注的點，通過創造性的內容突出購買驅使信息更多，進而影響購買群體。

創凡傳媒（Trumphan Media）位于華南地區高級人才培養、科學研究和交流的中心——廣州大學城，致力于幫助品牌高效、精準、垂直打入高端年輕消費圈。是國內為數不多的一家能覆蓋全國2000多所高校，主要輻射千萬18-30周歲消費群體，能為企業提供包括：活動策劃、品牌推廣、媒介投放、高校IP活動打造等一站式營銷推廣服務的科技營銷公司，選擇創凡，選擇成功。