校園營銷-學校品牌營銷的未來何在

如果某個品牌對校園市場和校園營銷有長期的觸動，仍然簡單的感覺到校園營銷只是在校園內基于某種簡單的創意進行多次廣告宣傳，那么這個品牌一定是一個不了解校園營銷的品牌。

由校園營銷的本質來看，校園營銷是品牌在年輕消費者群體中獲得成長的基礎和前提。校園營銷只有產生品牌成長的更有意義，而品牌也只有依靠獲得成長才能在校園市場和低齡化消費者中獲利，而校園營銷的產生正是為了獲得長期收益而創造的營銷行為。創凡校園營銷

如何看待校園營銷？要以正確的認識和態度來對待校園營銷，校園營銷的本質肯定不是簡單地為了一點而賺大錢，而是要以長遠的眼光來發展校園營銷，以達到長遠的目的。就像如果你最近看到你的競爭對手在校園里做各種營銷姿勢，你需要學習和思考的不是這些校園營銷帶來的短期效益，而是要了解、分析他為什么要這么做，他的目標是什么，以及他是否正在提升他最初的營銷策略。

為什么對校園市場競爭行為進行分析？對競爭對手的校園營銷行為進行分析？不僅是為了了解競爭對手的校園營銷行為，也為了分析競爭對手的校園營銷策略以及整個市場的營銷策略，進而及時調整自己的品牌校園營銷策略。當競爭對手選擇了錯誤的校園營銷策略，導致他們的用戶流失時，你甚至可以感到驚訝，但最終你還是能把這批用戶轉變成自己的客戶。

根據過去對校園營銷的認識，最基本的校園營銷可能只掌握了營銷4 P理論中的一種，如單一的校園廣告營銷、重視校園營銷的文字營銷等。而且高級校園營銷也很可能能夠靈活運用4個 p，即 Philippcutler所說的產品(product)，價格(price)，渠道(place)，促銷(promotion)，在這一級別能夠熟練運用4 P理論，在校園市場初期就能獲利。創凡校園營銷

而且有較強營銷思維的品牌會根據4 P+ STP (產品、價格、渠道、推廣+細分市場、目標市場選擇、標牌)開展校園營銷，從而獲得較高的利潤。從這方面講，絕大多數校園營銷品牌早就能夠擁有具有戰略地位的校園營銷思維，因為他們考慮的不僅僅是一個因素，而是不同校園營銷策略下差異化的市場競爭布局。

過去校園營銷新行為難以想象的是，一個在極短的時間內生產出的來自校園市場的上千萬用戶，眾多符合原有校園營銷理念的品牌和產品，已經以驚人的速度發展成校園市場的驚人速度，在年輕消費市場這一舞臺上華麗登場，成為眾多校園營銷的典范。校園營銷的背后，是所有校園營銷行為從底層邏輯到整個市場長久以來的線性邏輯的緩慢變化。創凡校園營銷

越來越多的品牌是沒有獨立的校園營銷單位的，其崗位職責由現有的品牌經營單位和產品單位代替。即使是很多以前廣為流傳的大牌明星品牌，也透漏著“拋棄傳統式校園營銷思維”的信息內容。

縱觀未來的校園營銷環境，企業邊界、校園營銷渠道、校園營銷方法甚至產品的邏輯，以及校園營銷推廣方式都將發生巨大的變化，對校園營銷過程中出現的新問題的可行性分析也越來越少了。因此，在未來整個校園營銷過程中，品牌的發展將貫穿于品牌營銷的各個階段。

行銷就是成長，成長已經不再只是行銷單位的日常工作，企業里的任何人，老總，員工甚至是顧客都要加入進來。最近作為離市場最近的營銷單位，大家的工作職責也發生了變化，比如成立了企業營銷研發中心、成長管理中心。創凡校園營銷

所以，校園品牌營銷策略必須將品牌自身定位為一條市場成長的通道，以刺激年輕消費者的選購行為，塑造年輕大學生消費者選購品牌產品的消費習慣，例如，基于數據信息提升校園營銷文案、校園營銷創意、校園營銷方式、校園營銷推廣渠道、校園營銷人員的校園營銷能力培訓等。大學應該把校園營銷所產生的成長能力定位于品牌的“輸血”。整個校園營銷目標都是以增長為目標，無論是顯性增長還是隱性增長。

隨著市場進入低齡化階段，校園營銷與校園推廣的概念逐漸模糊，甚至出現了組合營銷。大學校園營銷的基本訴求已由短期贏利轉變為長期增長，校園營銷在品牌整體策略方面的行為，完全是為了企業的發展服務于市場。

所以，大家仔細思考一下，校園營銷在整個營銷戰略中要做些什么呢？毫無疑問，校園營銷的本質就是為未來的發展作準備。

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