校園營銷-校園營銷推廣過程中如何讓大學生消費者記住自己的品牌

許多中小型企業(yè)在策劃校園營銷時往往忽視了品牌傳播的重要性，校園營銷的目標不只是銷售產品，更重要的是品牌能否給大學生消費者留下深刻的印象，以致于他們畢業(yè)后還會想起自己的品牌！下創(chuàng)凡就給大家講講校園營銷推廣過程中如何讓大學生消費者記住自己的品牌。

高校市場營銷資源整合的特征

不只是要找?guī)讉€學生，讓他們在校園周圍發(fā)傳單或隨便在校園里擺個攤位那么簡單，對于深陷網絡信息爆炸時代的大學生來說，一些傳統(tǒng)形式的推廣方式已經對他們免疫了，那么企業(yè)如何整合校園營銷資源呢？

1.確定校園銷售目標

有針對性地確定大學生消費群體需求與企業(yè)自身需求的結合點，企業(yè)開展校園營銷，并非針對整個校園市場的所有消費者，而是基于對某一時期、某一地區(qū)校園消費者的了解和掌握，并根據(jù)這些目標消費者的需求特點，采取的措施和傳播過程。

2.與目標消費者建立互動溝通機制

公司利用各種方法與目標消費者建立互動關系。這并非企業(yè)向目標消費者的單向信息傳遞，而是企業(yè)與目標消費者之間的雙向溝通。

傳播以消費者需求為中心，每個環(huán)節(jié)都是基于對消費者的認同，它改變了傳統(tǒng)營銷傳播的單向傳遞方式，通過反饋與溝通，實現(xiàn)了營銷傳播的雙向傳播。通過溝通，企業(yè)、品牌和消費者之間進一步建立起良好的關系。

3.校園市場不斷定期散發(fā)

通過不同的校園媒體，品牌信息的傳播是一個持續(xù)的過程，這是一個長期的過程，從而實現(xiàn)校園用戶對企業(yè)品牌形象的關注和記憶。

如何在校園市場上有效地進行品牌傳播？

無論是投放校園廣告，還是舉辦校園活動，做校園營銷，實際上都是在向目標大學生消費者傳遞信息。

為了在校園市場上獲得快速的傳播效果，我們需要理解傳播的三要素：內容本身、傳播載體和互動。

1.內容本身：你的內容是被關注還是被目標受眾感興趣？

二、傳播載體：您的內容形式適合以校園媒體為傳播載體的哪一類內容？

三、交互性：內容能否引發(fā)聽眾進行主題討論？觀眾能夠直接與品牌進行互動嗎？

為了達到這樣的傳播效果，首先要看信息傳播本身是否具有感染力。

設計品牌的傳播過程，首先要了解你的品牌在校園市場的位置，大學生關注的是什么，他們想看的是什么，以及你傳播的內容是否能觸動大眾敏感的神經。

因此，企業(yè)在開展校園營銷活動之前，應多維度分析校園市場中大學生消費者群體的特點，并結合企業(yè)自身的特點因素，制定校園營銷推廣方案，以獲取大學生的青睞。

對校園文化、亞文化、青年文化不了解的人，很難與大學生消費群體打交道。

創(chuàng)凡傳媒致力于幫助品牌高效、精準、垂直打入高端年輕消費圈。是國內為數(shù)不多的一家能覆蓋全國2000多所高校，主要輻射千萬18-30周歲消費群體，能為企業(yè)提供包括：校園品牌推廣、校園廣告投放、高校IP、校園營銷活動策劃、活動打造等一站式營銷推廣服務的科技營銷公司。