校園營銷-校園營銷新時代的呼喚

校園網絡營銷借助碎片化場景，實現了校園營銷的新模式。名詞前綴“新”表示產生了“新”的體系，為了便于區分傳統，可以只使用“新”這個詞作為前綴。創凡校園營銷

為什麼企業需要新的校園營銷方式？

一是新的消費體制

當今大學生消費群體的校園生活和購物心理發生了很大變化。

大學生消費群體的消費觀念已發生新的變化：大學生消費群體的消費能力正在逐漸崛起，成為未來市場的主力軍；大學生消費群體的需求已發生變化：大學生消費群體要求多樣化，校園傳統商品的銷售方式早已不能滿足，許多 Z世代的大學生消費群體追求完美的多樣化，注重自我認識，渴望撕下標簽，尋找和感受有溫度、有層次的生活方式等。創凡校園營銷

校園營銷新模式是企業校園網絡營銷提升營銷推廣短板的關鍵

隨著大學生消費群體的消費觀念、興趣愛好、社交媒體屬性的不斷創新，只在校園內進行廣告宣傳的傳統校園營銷推廣理念逐漸被時代所取代。

學校只有嘗試著多樣化的校園營銷方式，從單一的校園市場需求擴展到校園市場中有場景消費的營銷推廣資源被占領，校園市場才有發展的機會。

所以，向新的校園營銷模式轉變，是校園市場發展的必然趨勢。創凡校園營銷

校園營銷的新變化是什么呢？

所以，依賴于新零售的“人、貨、場”三個層次，思考新的校園營銷方式。

人際轉換：在過去傳統的校園營銷中，大學生消費群體和品牌之間造成的聯系是弱聯結，一般都是消費者買完就走，品牌很難與消費者取得聯系，更不用說買回。

而且在新的校園營銷自然環境下，依靠校園在線營銷方式，品牌能夠收集各高校大學生消費群體的信息內容，并與顧客建立強關聯，能夠給予考慮顧客的所有時間、所有地址、所有方式接觸商品，品牌也能夠隨時精確推送顧客。創凡校園營銷

以人為中心的新校園營銷理念，要想辦法考慮大學生消費群體的需求，與大學生消費群體建立強聯系。

貨品轉換：以前的校園營銷，都是找貨，如果自己有需要購買的物品，要在線下推廣選購，要在網上選購。但是校園營銷的新邏輯是：不管是線上還是線下推廣，品牌都可以想辦法把顧客會需要的商品強烈推薦給顧客。創凡校園營銷

場所轉換：場所是消費場所。

不論是傳統的校園營銷推廣邏輯思考，還是新的校園營銷營銷推廣邏輯思考，場景無處不在。

此外，受網絡技術的影響，校園營銷中的場景通道越來越多樣化，從線下推廣到線上，校園營銷根據哪些消費場景更能吸引大學生群體下單選購，從而獲得更強的消費感受？這些都需要我們在校園營銷推廣過程中不斷學習、深入了解。

所以，新時期的校園營銷推廣思路是：精確定位校園市場的目標客戶群，根據目標客戶群選擇主營產品，再針對校園市場中不同場景進行校園營銷推廣策略及其創意的推廣。

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