校園營銷-校園場景營銷是什么？

有一種觀點認為，校園營銷的核心是要洞察大學生消費群體的心聲，因此，優秀的校園營銷文案應該以大學生消費群體的語言來表達。伴隨著移動互聯網在高校校園市場的普及與發展，校園營銷推廣手段更加先進。假如你最需要的時候，不見得就是各種形式的校園廣告就會出現在你的眼前，也不一定是那些關心你的人，也許這就是場景營銷的意義所在。創凡校園營銷

大學校園市場上，大學生消費群體的消費心理，已經不再僅僅是剛性的需求，而是基于紋理和個性化的消費體驗。隨著移動網絡經濟的興起，大學生消費群體從傳統消費向碎片化消費的轉變，支付方式從 PC端到移動端的轉變，大學生消費群體隨時隨地進行消費的可能性也隨之建立起來?，F在，校園營銷方式正在發生著巨大的變化，場景營銷又是什么呢？情景營銷的角色在哪里呢？創凡校園營銷

最終場景營銷是針對大學生消費群體在實際消費場景或使用場景中所具備的心理狀態或消費需求而展開的校園營銷推廣行為，從而有效提升品牌的營銷目標。換言之，所謂的場景營銷，其關鍵應該是真實場景中消費者所具備的消費心理和需求，而場景僅僅是激發消費者某種特定類型的消費心理或需求的一種方式。

大學校園營銷可以從以下幾個方面進行總結：在大學校園營銷的環節中，大學校園營銷以場景為背景，大學校園營銷以服務為媒介，大學校園營銷以產品為“武器”，根據場景和氛圍共同營造大學生消費群體的口、耳、鼻、眼、心共同體驗“情感共鳴”式的消費體驗，根據場景勾勒出大學消費群體的消費沖動，培養大學生消費群體的共鳴，從而推動大學校園產品銷售。創凡校園營銷

簡而言之：用場景來激發大學生群體的消費欲望。

在校園營銷中，場景營銷屬于體驗營銷的一個細分領域，有些時候，產品的體驗還沒有被大學生消費群體所接受，你就需要給他建立一個合理的消費場景或使用場景，用環境來襯托，觸動他內心的情感，從而讓購買這款產品便成了名正言順的事。創凡校園營銷

情景營銷的意義在于完成了產品的情景，就等于做好了對產品的定位

一種情景，與一種產品相匹配。而且產品的場景化，也是給自己進行分類。這能帶來什么好處？使目標客群可以快速地在數千個產品中找到您，就像圖書館的圖書編碼一樣。高校學生消費群體的校園生活中有無數的場景，你只需要找到一個場景，它就是產品本身。情景校園營銷對于引導大學生消費群體情緒、帶給他們強烈的歸屬感和不生硬的歸屬感來說，大學生消費群體更是一種心甘情愿的消費。創凡校園營銷

校園營銷中小型品牌的產品場景化

名牌可以占有校園大的營銷渠道，卻無法占有校園消費的全部。同產品一樣，小品牌如何在校園市場與知名品牌競爭？大學生消費群體怎樣才能選擇自己而非他人呢？

別指望有成本效益或硬性的校園廣告，那等于是打了個蛋。解決這些困難問題的一個好方法就是“場景化”定位。創凡校園營銷

大學校園廣告文案的核心目標，是要使大學學生的產品與消費群體建立聯系。關聯度越高，產品在校園市場上被挑選的機會越大，這也是校園廣告文案總是會關注的關聯度。商品與大學生消費群體的衣食住行場景息息相關，沒有場景就沒有消費。

公司將根據各種途徑和校園推廣渠道，與大學生消費群體進行溝通。這些目標可以通過品牌、校園推廣渠道和校園廣告來實現。但是這也是曲線救國，兩點之間最短的直線。基于校園廣告文案的場景化，可以讓你彎道超車。值得注意的是，校園廣告文案的意境仍需不斷強化，將產品意境刻畫到大學生消費群體的心靈之中。例如產品戰略，價格戰略，校園渠道戰略，校園團隊戰略，校園促銷方式等等。但是產品的場景化，在整個步驟中都是至關重要的。創凡校園營銷

校園廣告文案的場景化，將為大學生消費者群體提供購物暗示。

遇到這樣一種情景，相當于獲得了一種暗示，大學校園市場上的大學生消費者會更容易購買到你的產品。著重指出，校園廣告文案的場景化就是要構建一條將大學生消費群體與校園產品、校園市場相連接的線。開鎖線路的一端，大學生消費群體將走向另一端，也將成為校園營銷的最終目標。創凡校園營銷

創凡傳媒致力于幫助品牌高效、精準、垂直打入高端年輕消費圈。是國內為數不多的一家能覆蓋全國2000多所高校，主要輻射千萬18-30周歲消費群體，能為企業提供包括：校園品牌推廣、校園廣告投放、高校IP、校園營銷活動策劃、活動打造等一站式營銷推廣服務的科技營銷公司。