高校營銷-高校在開展校園營銷推廣活動時需要注意些什么？

如果把企業校園營銷文案符號化、標簽化，那么你的校園營銷文案就離自我傳播不遠了。因此，優秀的校園營銷文案可以通過符號化、標簽化的廣告文案在校園市場上“發現”你的用戶，從而激發用戶的主動傳播，因為，符號本來就是用戶熟悉、喜愛的“標簽”。創凡高校營銷

因此，高校在開展校園營銷推廣活動時，還必須圍繞消費心理學和傳播學展開。不管是通過常見的飯堂桌貼廣告、寢室櫥窗廣告、校園燈箱廣告還是創新的校園 KOL廣告形式，校園社區廣告形式都離不開消費心理學和傳播學，在校園營銷中，只有讓校園營銷文案與使用者產生共鳴，才能獲得當前校園大學生消費群體的芳心。因此，校園營銷不僅僅是校園廣告信息的傳遞，還需要從滿足大學生消費群體的某種特殊需求出發，使校園營銷文案獲得自傳播的屬性。創凡高校營銷

1.讓文案和觀眾建立情感聯系

校園營銷中最好的文案就是走心文案，校園營銷中的走心文案往往帶有感情的聯結屬性，“人有七情六欲”，以‘情感’為切入點的文案往往很容易引起共鳴。”其實，關于“情”，把它擴展開來，可以是情感，也可以是情感。

從網友群中轉載的大學生文章來看，情感類文章占了最高的比例，而人性的情感包括愛情，親情，友情等等，愛情是最容易引起共鳴的，也是最容易惹人喜怒心動的情感，許多人對愛情有著深刻的理解，但只有少數人能將這種情感表達出來。感情總是最容易戳破淚點，游子在外，孤零零，想念父母，觸手可及。所以，讓文案和觀眾產生情感上的聯系，和用戶真正的溝通。換言之，就是讓用戶產生情感共鳴，在具體場景中尋找相似的情感訴求，從而觸發目標用戶自我傳播行為。

二、吸引人的校園營銷文案才是吸引大學生消費群體的法寶

校園廣告有別于傳統的校園營銷時代，在當前的校園營銷中，校園廣告的類型逐漸多樣化，但歸根結底，變化多端，趣味性一直是較受大學生消費者青睞的消費群體。正如以前流行于大學生群體中的“喪文化”一樣，在明確表達品牌訴求的同時，可以建立差異化。因此，校園營銷文案是校園營銷需求表達的基礎，是從校園營銷入手，把握大學生消費群體注意力的好幫手。創凡高校營銷

有趣的校園營銷文案多以韻味、朗上口為主，有趣、好記才容易想到，并與人交談。撰寫校園營銷文案，玩轉校園營銷，縱然校園市場流行文化多變，有趣才是王道。創凡高校營銷

3.好的故事可以自我傳播

以一個很容易代入情感的載體，相對一眼就看穿了校園營銷海報，幾行觸動了大學生消費群體的心，故事就是能完整地將場景、人物、情緒再現，并細致地把握大學生消費群體的情緒變化，開頭、懸念、高潮、結尾，跌宕起伏的故事情節，打動了大學生消費群體，把產品理念、品牌訴求滲透到故事中，化之無影無蹤，變成別人眼中的軟文/軟廣，在無意識或弱知覺的狀態下，心甘情愿地接受產品信息和校園廣告的記憶點。能夠寫出好的校園營銷文案，未必能寫出好的故事。

創凡傳媒致力于幫助品牌高效、精準、垂直打入高端年輕消費圈。是國內為數不多的一家能覆蓋全國2000多所高校，主要輻射千萬18-30周歲消費群體，能為企業提供包括：校園品牌推廣、校園廣告投放、高校IP、校園營銷活動策劃、活動打造等一站式營銷推廣服務的科技營銷公司。